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黃旭徽 這樣動 養出創意、潛能、快樂、自主學習的孩子

小花平台 2017/11/17 15:16(30天前)


每個階段的學習就如同青蛙的成長過程,從卵、蝌蚪、長出後腳、長出前腳、尾巴萎縮,到進化為成蛙,歷經了摸索、嘗試、煎熬,最終才得以擁有強有力的生命跳躍。在節奏忙碌且緊湊的生活步調中,小花平台特邀雲門教室創意長黃旭徽,一起帶你透過「律動身體」啟發五感與生活,同時幫助孩子找回學習自主權。

延伸影音:

這樣呼吸健康又有氧-- 雲門教室創意長黃旭徽

懂得這幾招 就能讓身體更有氧、思緒更清晰、身體更健康---雲門教室創意長黃旭徽

全人教育 啟發自主學習

2018年,雲門教室即將滿20歲了!雙十年華,桃李卻已滿天下,所孕育出的一萬個學生,象徵的是深入了一萬個家庭。雲門教室創意長黃旭徽與我們分享,雲門教室創立的初衷與核心理念。最初,雲門創辦人林懷民老師,經常帶著舞團們進行世界巡廻演出。忙碌遊走於世界各地之餘,他開始思考:雲門已與世界各地的人分享了專業舞蹈,那麼與台灣人的連結是什麼?就這樣,雲門開始進行下鄉出演,深入埔里、美濃、花蓮等地。有了藝術交流後,更是激起了他的另一個想法:能不能跟人們產生更深層的關係?讓大家有機會能到雲門動動身體,就這樣,雲門教室誕生了。第一家館位於在南京東路上,目前遍佈全台已達21家了。

來到雲門教室,大小學員所參與的皆為因材施教的身體課程,那是針對各年齡層身心發展需求所發展出的適齡教案。每份教案都是由教育學者、音樂家、舞蹈家、兒童心理學家、身體教育等各領域專家齊心討論、設計而成的,透過動作探索,藝術的感知,打開身體打開心,律動自己的生活,也期望能帶領學員,透過身體課程做到全人開發教育,找回學習自主權。

 

分齡教育 因材施教

以滿3足歲的親子課程來看,除了教導3歲幼兒開始認知身體外,也相當重視自我人格的培養。這個年齡層的孩子學習對象為父母,藉由與雙親互動形塑而成認知。因此,此族群的活動與課程主要以親子互動為主軸規劃。每堂課都必須有父或母親陪同,在親子溝通中除了能培養彼此的想像力,更能促進親密感。雖然3歲孩子有時會失控,但這個時期若能受到了行為規範,也能建立起應有的禮貌與常規。

至於4足歲以上(1-4期)階段,雖然不再需要家長一起陪同上課,但仍會被要求須待在教室外觀看孩子上課情形。這是孩子的小獨立時期,此時正在建立同儕與人際關係。父母親可透過觀察,發覺孩子的各種異狀更了解孩子,也更能即時與教師們進行溝通。而老師也總會適時地介入,扮演引導孩子排解情緒的角色。多半的孩子藉著此階段課程,互動都變得更有分寸、更有自信,也更主動。不僅是身體律動成長,對於外在、自我感知、待人接物等人格特質的互動轉變,才更是令父母親感到欣慰及感動的。

而後,當孩子滿6足歲(5-10期)進入學齡後,踏入了校園、接觸了課業與群體互動生活,即展開了探索旅程。10足歲以上(11-13期)的孩子會經歷世界舞蹈,不僅學到世界各國的風土、民情、文化等藝術面向,也開始進入了舞蹈劇場進行角色扮演。10足歲以上(14-16期)的課程則聚焦中國肢體動作的探索,身體規範、思維等面向。另外,12足歲以上的青春時期,由於正值課業壓力最繁重階段,其課程設計主要是幫助這些孩子進行能量釋放,透過自我創作如:自製衣服、寫詩等課程,協助他們適時地釋放精力與動力。18足歲以上之青少年開始走入了社會化,經歷相當程度的壓力與忙碌,這個階段需要極大的運動量才能適時紓壓。並且,此階段的學員喜歡嘗試較有美感的東西,因此這個時期的課程會結合東西方、內外在的感官元素,不只教導肢體塑形,強調身體外在的線條、表現,也牽涉東方舞蹈所講究的內理如:呼吸、內在能量等。

最後,還有針對60足歲以上的熟年課程,這個族群最多有到80多歲的成員參加。此族群學員開始經歷身體老化過程,必須透過較緩和的活動,重新認識身體。這個時期的學員大多已退休,能花較多時間在照顧自己的身體。

那麼,7個族群中哪個族群的肢體最放不開?哪個族群又最放得開呢?創意長黃旭徽告訴我們:「其實每個族群都可以再次超越自己。當孩子們還未完全社會化時,他們還帶著天真本能,因此只要允許他、鼓勵他,就能很自然地展現。然而,成人因為社會化之後的責任和義務,身體的侷限會比較多。反而,熟齡年長者,身體就更放得開了,因為這個時期他們變得自在,享受動身體的快樂。」

綜觀各年齡層的課程主軸,尤其是對於青少年時期,雲門教師不使用「不對」、「不行」等字眼,而是鼓勵孩子選擇正向的、感興趣的面向投入,期望藉著身體教育,幫助孩子打開認識自我的可能性,找到適合自己飛翔的那片美麗天空。

 

身體教育 打開了孩子的心窗

2017年8月,雲門教室邀請了連續動身體超過10年以上的孩子共襄盛舉,相聚「動動成年禮」活動。親師生們齊聚一堂,共同為這群滿18歲的孩子們獻上最大祝福。開心轉大人,是件喜悅也興奮的事,但假如孩子是重度自閉症兒呢?父母親的心情肯定五味雜陳,是擔心大過於開心。

某一年,同樣是在「動動成年禮」的活動上,有位動14年的雲門孩子在活動上分享心得。他是個從小就有溝通障礙的孩子,4歲那年來到雲門,半年中有22堂課都坐在角落靜靜觀察。因為嚴重自閉,無法打開心房、不敢說話、不敢動作。第二學期開始,他開始進步了,偶爾會參與活動。一年後,他變得愈來愈大方,且能夠自在地與大家玩在一起。他告訴大家:「如果你們的孩子學的很慢,請允許他慢慢來。」雲門教室提供給學員的是自在成長的環境,強調允許特殊孩子學習的差異性,允許他們觀察不急著參與。同時,親師們必須留意,只要孩子有改變、有進步,就不該吝於給予鼓勵,再者,親師間的不斷溝通也是帶領特殊孩子回歸社會擁抱的關鍵點之一,早發現、早干預,即能早回歸正常生活。

 

活到老動到老 樂到老永不老

雲門教室快20歲了,而創意長從加入雲門舞集到雲門教室,也近30年了。當初,學習舞蹈是自己堅持要走的路,就是想證明自己可以!雖然,30歲那年他也曾面臨傍煌、遲疑,但後來因為不自我設限地投入了舞蹈專文的撰寫,就此為自己贏得了一大筆獎助學金,供他在紐約進修一年,打開了視野也因而更肯定自己所擇。此時的他語重心長地說:「其實只要認真專心做好一件事,每件事都有它的可能性。回首來時路,雖然從前在巡迴演出時,時常表演到昏天暗地、不知所在地,但那卻打開了自己的世界觀,成了永生難忘的美好回憶。」

訪談至此,創意長與我們聊起近期很夯的退休議題:「我一直認為,學校該教導學生,在出社會約25歲時就該為自己規劃人生第一份保險,同時也該進行第一筆小額投資。保險就是買個萬一,因為我不希望造成別人負擔,也不希望自己如果因為走不了反而很辛苦。」以他來說,打從30歲起他就懂得進行保險規劃,因此,不論是壽險醫療險儲蓄險長照險等早就在他的養老計劃中。除了保險規劃,他表示從沒想過要退休,他要創造的是能夠不斷自在工作的狀態,像是教授動態冥想、瑜珈、氣功舞蹈等較適合中老年人的緩和活動,不但適合學員也適合自己。從付出勞力者變成管理者,從教導激烈爆發式舞蹈變成適合中老年人的緩和活動,活到老、動到老,是他永保青春愉快的最佳良方。

 

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